– Dra. Christina Hoff Sommers, Depto de Filosofia, Clark University, 2013.
Sendo um menino pode ser um risco sério na sala de aula de hoje. Como um grupo, os meninos são barulhentos, turbulento e difícil de gerir. Muitos são confuso, desorganizado e não vai ficar parado. rambunctiousness masculino novo, de acordo com um estudo recente, leva os professores a subestimar as suas capacidades intelectuais e acadêmicas. “O comportamento da menina é o padrão de ouro nas escolas”, diz o psicólogo Michael Thompson. “Os meninos são tratadas como meninas com defeito.”
Estas “meninas defeituosos” não estão indo bem academicamente. Em comparação com as meninas, meninos ganham notas mais baixas, ganhar menos honras e são menos propensos a ir para a faculdade. Um especialista em educação tem brincou que, se as tendências atuais continuarem, o último macho vai se formar na faculdade em 2068. Na economia do conhecimento de hoje, o sucesso na sala de aula nunca foi mais crucial para as perspectivas de vida de uma pessoa jovem. As mulheres estão se adaptando; os homens não são.
Alguns podem dizer: “Muito ruim para os meninos.” A capacidade de regular seus impulsos, sentar e prestar atenção são blocos de construção de sucesso na escola e na vida. Como um crítico me disse, a sala de aula não é mais manipuladas contra meninos do que os locais de trabalho são manipuladas contra os trabalhadores preguiçosos ou desfocados. Isso é um absurdo: trabalhadores improdutivos são adultos – as crianças não de 5 e 6 anos de idade, que dependem de nós para aprender como se tornar adultos. Se os meninos são inquietos e sem foco, devemos procurar maneiras de ajudá-los a fazer melhor.
Aqui estão três modestas propostas para a reforma:
1. Tragamos de volta o recreio
Escolas em todos os lugares têm cortes nos intervalos. Recess, em muitas escolas, poderá em breve ser uma coisa do passado. De acordo com um resumo da pesquisa pela Science Daily, desde os anos 1970, os estudantes perderam cerca de 50% do seu playtime ao ar livre não estruturada. Trinta e nove por cento dos alunos da primeira série hoje tem 20 minutos de recesso por dia – ou menos. (Em contraste, as crianças no Japão obter 10 minutos de jogo a cada hora).
isolamentos prolongados nas salas de aula diminui a concentração das crianças e leva a se contorcendo e inquietação. E os meninos parecem ser mais seriamente afetados pela privação do recesso do que as raparigas. “Os pais devem estar cientes”, advertem dois pesquisadores da universidade, “que a organização da sala de aula pode ser responsável pela desatenção de seus filhos e se remexendo e que as pausas podem ser um remédio melhor do que Ritalin.”
2. Tornemos os meninos em leitores
Alguns anos atrás, o romancista Ian McEwan descobriu que tinha muitos livros duplicados em sua biblioteca. Assim, ele e seu filho foi para um parque nas proximidades, durante a hora do almoço e tentou dá-los. As mulheres jovens ansiosamente aceitou. Os caras, diz McEwan, “franziu a testa, suspeita, ou desgosto. Quando eles foram certos de que não teria que participar com o seu dinheiro, eles ainda não podiam ser persuadidos. “Nah, nah. Não para mim.’ ”
“Não é para mim”, é uma reação masculina comum a leitura, e mostra-se nos resultados dos testes. Ano após ano, em todas as faixas etárias, em todas as linhas étnicas, em todos os estados da união, meninos pontuação mais baixa do que as meninas em testes de leitura nacionais. Boas habilidades de leitura são – Eu preciso dizer? – Fundamental para o sucesso acadêmico e local de trabalho. Os britânicos, confrontados com um diferencial de analfabetismo semelhante, lançou uma campanha nacional para envolver os meninos com a palavra escrita.
Em um importante relatório divulgado no ano passado pela Meninos do Parlamento britânico ‘Comissão Reading, os autores reconhecem abertamente as diferenças de sexo e usar um gráfico com código de cores para ilustrar meninos diferentes preferências de leitura e meninas: meninas preferem ficção, revistas, blogs e poesia; meninos como quadrinhos, não-ficção e jornais.
É difícil imaginar o Departamento de Educação EUA produção de tal relatório. Até agora, a situação dos meninos é nenhum lugar na sua agenda. Mas se os pais e educadores americanos adotou três principais recomendações da comissão britânica, é provável que diminuiria significativamente o hiato de gênero na leitura:
- Cada professor deve ter um conhecimento up-to-date de materiais que irá apelar para meninos desligados lendo.
- Cada menino deve ter o apoio semanal a partir de um modelo de leitura masculino.
- Os pais precisam de ter acesso à informação sobre o quão bem sucedido escolas são em apoiar a alfabetização dos meninos.
- Meninos vão ler quando encontrar material que eles gostam. Guysread.com é o lugar para ir para listas de livros que provaram irresistível para os rapazes.
3. Trabalhemos com a imaginação dos meninos
Em seus escritores Boy deliciosos: Reivindicar suas vozes, celebrado autor e escrever instrutor Ralph Fletcher aconselha os professores a considerar as suas atribuições a partir do ponto de vista dos rapazes. Too muitos professores que escrevem, diz ele, tomar o “poeta confessional”, como a sala de aula ideal. narrativas pessoais cheio de emoção e auto-revelação são valorizados; histórias que descrevem jogos de vídeo, competições de skate ou um monstro devorando uma cidade não são.
Peg Tyre é o problema com meninos ilustra o ponto. Ela conta a história de um aluno da terceira série no sul da Califórnia chamado Justin que gostava de Star Wars, piratas, guerras e armas. Um professor alarmado convocou seus pais à escola para discutir uma imagem a 8 anos de idade, tinha desenhado de uma luta de espadas – que incluía várias cabeças decapitadas. O professor expressou “preocupação” de Justin “valores”. O pai, surpreendeu pela repugnância do professor para um desenho típico menino, se perguntou se seu filho poderia ganhar a aprovação de alguém que tinha tão pouca simpatia para a imaginação da criança.
Os professores têm de chegar a um acordo com o espírito jovem do sexo masculino. Como Fletcher insta, se queremos meninos a florescer, vamos ter que incentivar a sua leitura distintivo, escrita, desenho e até mesmo brincar de contar propensões. Juntamente com pessoal “revistas de reflexão,” Fletcher sugere professores permitir fantasia, horror, paródias, humor, guerra, conflito e, sim, até mesmo lutas de espadas escabrosos.
Se os meninos estão constantemente sujeitos à desaprovação de seus interesses e entusiasmos, eles tendem a se tornar desengatada e ficar ainda mais para trás. Nossas escolas precisam trabalhar com, e não contra, a imaginação cinéticos de meninos para movê-los para se tornar homens jovens educados.
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