– Higher Education Policy Institute, Reino Unido, 2016.
Por que as mulheres recebendo tantos mais vagas nas universidades do que os homens?
Este não é apenas uma ligeira diferença. As mulheres no Reino Unido são agora 35% mais propensos do que os homens para ir para a universidade e o fosso está a aumentar todos os anos.
Um bebé nascido em 2016 será 75% mais propensos a ir para a universidade do que um menino, se as tendências atuais continuarem.
O Instituto de Políticas do Ensino Superior (Hepi) publicou pesquisa examinar esta divisão de gênero cada vez mais polarizado.
E, como universidade continua a ser a porta de entrada para melhor-pagos, empregos mais seguros, Mary Curnock Cook, chefe do serviço de admissões da universidade Ucas, adverte que ser do sexo masculino poderia ser uma nova forma de desvantagem.
“Com base nas tendências atuais, o fosso entre ricos e pobres será eclipsada pela diferença entre machos e fêmeas dentro de uma década”, ela escreve em uma introdução ao relatório.
E ela diz que enquanto há muito foco na mobilidade social e as diferenças geográficas, há um ponto cego colectiva sobre o insucesso dos homens jovens.
Então, o que está causando esse padrão?
A probabilidade de ir para a universidade é moldada por resultados na escola primária e secundária – e as meninas estão agora superando meninos em cada etapa.
Mas o relatório derruba uma teoria de longa data – que este sucesso para as meninas foi desencadeada pela passagem de O-níveis para GCSEs no final de 1980, na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte.
Houve alegações de que o gladiadores, exame de tudo-ou-nada funcionou em favor dos meninos, e que o maior esforço sustentado de de cursos favoreceu meninas.
E essa teoria parecia se encaixar com as mulheres ultrapassaram os homens em lugares universitários no início de 1990.
Mas o relatório conclui que tais conexões são “demais” – e que até o momento os exames foram alteradas, as mulheres já tinham quase apanhados com homens em taxas de entrada da universidade e esta tendência pré-datados a mudança para GCSEs.
Esta foi também uma tendência internacional, sugerindo fatores mais amplos do que mudanças nos sistemas de exames locais.
Ms Curnock cozinheiro diz que ela é “instintivamente convencido” a queda na proporção de estudantes do sexo masculino está ligada à crescente desequilíbrio entre os sexos no mercado de trabalho escolar.
Até o início dos anos 1990, a maioria dos professores do ensino secundário eram do sexo masculino. Isso agora completamente invertida, com a profissão docente cada vez mais feminina.
São homens jovens não recebendo o suficiente modelos educacionais?
Mas o relatório de pesquisa, escrito por Nick Hillman e Nicholas Robinson, diz que a prova ainda não está claro sobre se uma força de trabalho, tais fêmea tem um impacto negativo sobre os alunos do sexo masculino.
O que é indiscutível é que as mulheres tomaram a maior vantagem da rápida expansão do número de universidades na década de 1990.
Em 1990, havia 34.000 mulheres licenciadas a partir de universidades do Reino Unido, em comparação com 43.000 homens. Em 2000, as posições se inverteram, com 133.000 mulheres se formar, em comparação com 110.000 homens.
Nos anos seguintes, a lacuna tem acelerado – de modo que os números mais recentes do ano passado mostram que houve quase 300.000 mais mulheres no ensino superior do que os homens.
Cinco das seis instituições de ensino superior têm agora mais estudantes do sexo feminino do que do sexo masculino – e se cada homem que aplicou à universidade estavam a ser dado automaticamente um lugar, ainda haveria menos homens do que mulheres.
Mas há diferenças substanciais subjacentes dentro da população masculina.
Entre os meninos brancos de famílias desfavorecidas apenas cerca de 10% vão para a universidade – o menor de qualquer grupo social ou étnica.
meninos carentes de outras origens étnicas, como os negros e asiáticos, são muito mais propensos a ir para a universidade.
Isso sugere diferentes barreiras de atitude e expectativa. E sugere algumas comunidades foram deixadas para trás, como indústrias e as expectativas mudaram em torno deles.
Ou talvez os meninos são apenas menos bem dispostos a estudar.
O relatório inclui dados da OCDE, reunidos ao lado de testes internacionais Pisa, que mostra, em média, que os meninos são menos propensos a trabalhar duro na escola, menos propensos a ler por prazer e mais propensos a ser negativo em relação à escola e para evitar seu dever de casa.
Outra teoria para níveis recorde das mulheres de sucesso é que eles ficam muito mais benefícios de ir para a universidade.
O estudo diz que é “economicamente comportamento racional”, porque as mulheres são particularmente propensas a ganhar benefícios financeiros de obtenção de um grau.
A diferença de rendimentos entre mulheres licenciadas e não-graduados é muito maior do que a diferença de rendimentos entre homens graduados e não-graduados.
Outra maneira de interpretar a ascensão de mulheres licenciadas é olhar para mudanças nos empregos que exigem graus.
Quando o treinamento para a enfermagem passou de diploma de nível superior que trouxe um grande grupo, predominantemente feminino de formandos no sector do ensino superior.
Se dois conjuntos de estudantes foram retirados do estatísticas – formação de enfermagem e professor – uma proporção substancial das disparidades de gênero desapareceria.
O relatório analisa a questão mais difícil do que deveria ser a resposta.
O Conselho de Financiamento escocês estabeleceu metas para universidades escocesas para parar “extremo desequilíbrio de gênero”, de modo que nenhum assunto em 2030 deve ter menos de 25% de um dos sexos.
Há também sugestões de que os jovens desenvolvem mais lentamente – e poderiam se beneficiar de uma entrada atrasada ou o equivalente a um ano de fundação.
Caso as universidades têm objectivos de recrutamento para estudantes do sexo masculino, da maneira que eles têm projetos de extensão para outros grupos sub-representados?
O autor do relatório e diretor hepi Nick Hillman diz: “Quase todo mundo parece ter uma vaga sensação de que o nosso sistema de ensino está deixando os homens jovens para baixo, mas há poucos estudos detalhados sobre o problema e quase nenhum recomendações políticas claras sobre o que fazer sobre isso.
“Os jovens são muito menos propensos a ingressar no ensino superior, são mais propensos a cair para fora e são menos propensos a garantir um grau superior do que as mulheres. No entanto, além da formação inicial de professores, apenas duas instituições de ensino superior têm actualmente um alvo específico para recrutar mais estudantes do sexo masculino. isso é um problema sério que temos de enfrentar”.
Ministro universidades Jo Johnson disse: “Enquanto nós estamos vendo as taxas de aplicação de registro de meios desfavorecidos, este relatório mostra que muitos ainda estão faltando para fora.
“É por isso que a nossa orientação recente acesso à universidade pela primeira vez, pediu o apoio específico para os meninos brancos das casas mais pobres.”
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