– Universidade de Buckingham, 2014.
diferença entre a proporção de meninas recebendo A * – C e meninos é na sua maior taxa desde 2003, apesar meninos recebendo uma quota ligeiramente superior de A * graus.
O resultado GCSE hoje mostrou a fêmea A * – C taxa foi de 73,1% em comparação com 64,3% para os homens, uma diferença de 8,8 pontos percentuais e um pequeno aumento em relação ao ano passado.
Olhando para trás, os resultados desde GCSEs foram introduzidos em 1989, usando dados do Centro de Educação e Pesquisa de Emprego (CEER), é bastante impressionante o quão grande a diferença manteve-se ao longo desse tempo.
Embora tenham aumentado tanto para meninos e meninas resultados, a diferença entre os dois sexos se manteve sólida.
dados sobre meninas e meninos uma taxa de aprovação – C *
Como o gráfico abaixo mostra a diferença acaba ficando maior, uma vez que caiu para a 19-year-baixo de 6,9 pontos percentuais em 2009.
mudança para GCSE veio com muito mais de uma dependência de cursos de final de exames ano, o que Smithers diz que “parece ter feito a diferença.”
Curiosamente GCSEs deste ano viu um rebaixamento na importância do curso e do Conselho Conjunto para as Qualificações (JCQ) deu isso como uma das razões que o número de alunos tomando Física, Biologia e Química caiu pela primeira vez em uma década.
O que isso faz para a diferença de gênero nesses assuntos?
Bem, não muito mudou realmente. Os meninos já estavam superando as meninas em Biologia e Química, mas a diferença de Biologia tem 0,2 pontos percentuais menor, enquanto o fosso para a Química tem um pouco maior. As meninas estavam fazendo melhor do que meninos em Física e essa lacuna ficou maior em 0,1 pontos percentuais.
Será que isso refutar a teoria de curso? Nem por isso, porque a queda nos participantes poderia ter removido alguns dos alunos menos capazes de modo que a comparação pode não ser completamente justo.
Os dados históricos empresta mais peso à hipótese, especialmente quando você olha para matemática. Quando o elemento de curso do exame foi abandonada em 2009 meninos começaram a fazer fracionada melhor do que meninas como mostra o quadro abaixo.
Este ano, mais meninas A * e como que os rapazes em todos os principais assuntos, todos eles que é com exceção de matemática onde os meninos terminou à frente.
Agora contraste que a diferença entre meninos e taxa de aprovação das meninas em Inglês no gráfico abaixo.
Smithers explica isso da seguinte forma:
Tendo reduzido um pouco desde 2000, alargou novamente como Inglês foi um dos poucos assuntos em 2009, de aprovar 60 por avaliação controlada cento (cursos em condições padrão). O enorme fosso parece ser devido às habilidades verbais superiores, em média, desde tenra idade, e uma preferência por trabalho de curso e exames modulares. A redução regulada de graus de GCSE em Inglês em 2012 impactado mais em meninos.
Esta não é definitiva mas parece existem alguns fatores e modos de exame que ambos os sexos podem se sair melhor com.
Isso quer dizer que o estilo de nível O fim-de-ano, os exames são mais justos, porque a diferença de gênero histórico é menor? Não necessariamente. No entanto, a forma como as tendências estão procurando o fosso parece destinada a permanecer no local por alguns anos ainda.
– George Arnett, “GCSE results: biggest gap in 11 years between boys and girls A*-C pass rate”, The Guardian, 21.08.2014. http://bit.ly/1qCruwJ
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