mais meninos que meninas não passam no ENEM britânico

Fonte:   http://bit.ly/2gyHxfs  

– Universidade de Buckingham, 2014.

diferença entre a proporção de meninas recebendo A * – C e meninos é na sua maior taxa desde 2003, apesar meninos recebendo uma quota ligeiramente superior de A * graus.

O resultado GCSE hoje mostrou a fêmea A * – C taxa foi de 73,1% em comparação com 64,3% para os homens, uma diferença de 8,8 pontos percentuais e um pequeno aumento em relação ao ano passado.

Olhando para trás, os resultados desde GCSEs foram introduzidos em 1989, usando dados do Centro de Educação e Pesquisa de Emprego (CEER), é bastante impressionante o quão grande a diferença manteve-se ao longo desse tempo.

Embora tenham aumentado tanto para meninos e meninas resultados, a diferença entre os dois sexos se manteve sólida.

dados sobre meninas e meninos uma taxa de aprovação – C *
Como o gráfico abaixo mostra a diferença acaba ficando maior, uma vez que caiu para a 19-year-baixo de 6,9 pontos percentuais em 2009.

maior hiato nos últimos 25 anos foi em 2000, quando o A * – C taxa para as meninas foi uma completa 9,2 pontos percentuais à frente dos meninos.

dados sobre% Ponto de gap A * – C
resultados de 2014 de mostrar a diferença de gênero está no seu maior em mais de uma década. Vale a pena notar que o A taxa global * para meninos foi de 5,9% em comparação com 8,1% para meninas, o que significa que o ponto de divisão 2,2 percentual reduziu em 0,1 em resultados de 2013 do.

dados sobre meninas e meninos A *
O que podemos dizer definitivamente é para o último par de décadas meninas têm muito superou os rapazes a nível GCSE, então por que é esse o caso?

Alan Smithers ressalta no relatório do CEER 2012 que as meninas estavam à frente na O-níveis, o antecessor de GCSE, mas bastante menos.

mudança para GCSE veio com muito mais de uma dependência de cursos de final de exames ano, o que Smithers diz que “parece ter feito a diferença.”

Curiosamente GCSEs deste ano viu um rebaixamento na importância do curso e do Conselho Conjunto para as Qualificações (JCQ) deu isso como uma das razões que o número de alunos tomando Física, Biologia e Química caiu pela primeira vez em uma década.

O que isso faz para a diferença de gênero nesses assuntos?

Bem, não muito mudou realmente. Os meninos já estavam superando as meninas em Biologia e Química, mas a diferença de Biologia tem 0,2 pontos percentuais menor, enquanto o fosso para a Química tem um pouco maior. As meninas estavam fazendo melhor do que meninos em Física e essa lacuna ficou maior em 0,1 pontos percentuais.

Será que isso refutar a teoria de curso? Nem por isso, porque a queda nos participantes poderia ter removido alguns dos alunos menos capazes de modo que a comparação pode não ser completamente justo.

Os dados históricos empresta mais peso à hipótese, especialmente quando você olha para matemática. Quando o elemento de curso do exame foi abandonada em 2009 meninos começaram a fazer fracionada melhor do que meninas como mostra o quadro abaixo.

Este ano, mais meninas A * e como que os rapazes em todos os principais assuntos, todos eles que é com exceção de matemática onde os meninos terminou à frente.

Agora contraste que a diferença entre meninos e taxa de aprovação das meninas em Inglês no gráfico abaixo.

Smithers explica isso da seguinte forma:

Tendo reduzido um pouco desde 2000, alargou novamente como Inglês foi um dos poucos assuntos em 2009, de aprovar 60 por avaliação controlada cento (cursos em condições padrão). O enorme fosso parece ser devido às habilidades verbais superiores, em média, desde tenra idade, e uma preferência por trabalho de curso e exames modulares. A redução regulada de graus de GCSE em Inglês em 2012 impactado mais em meninos.

Esta não é definitiva mas parece existem alguns fatores e modos de exame que ambos os sexos podem se sair melhor com.

Isso quer dizer que o estilo de nível O fim-de-ano, os exames são mais justos, porque a diferença de gênero histórico é menor? Não necessariamente. No entanto, a forma como as tendências estão procurando o fosso parece destinada a permanecer no local por alguns anos ainda.

– George Arnett, “GCSE results: biggest gap in 11 years between boys and girls A*-C pass rate”, The Guardian, 21.08.2014. http://bit.ly/1qCruwJ

Olha essas também:

• Melanie Phillips: “Feministas transformaram escola em feminização de meninos e ridicularização da masculinidade.”

http://bit.ly/2bBkeNE

• Higher Education Policy Institute: mais chances terão inglesas que ingleses nascidos em 2016 de entrar na faculdade

http://bit.ly/2ckZtpf

• EUA: “Meninos pobres têm muito menos oportunidades que meninas pobres.”

http://bit.ly/2ae2kz0